ŠKOLA

Dobrý deň.Ak môžte- pomôžte prosím už nevieme s manželom ako ďalej.Na žiadosť školy kvôli hyperaktivite a nepozornosti bol náš 11 syn odporučený na psychologické vyšetrenie.Záver intelektu-v strednom pásme priemeru,záver špeciálno -pedagogického vyšetrenia-dyslexia-ľahký stupeň,dysortografia-ľahký stupeň.Konkrétne odporúčanie znie Slovenský jazyk-písať diktáty formou doplňovačiek,čítať kratšie úseky atď.najvetší problém máme s diktátmi a keď sme sa boli na to pýtať v škole zistili sme ,že ich píše formou ako každý zdravý žiak a nie ako doporučil psychológ.Keď sme boli na ďalšej terapii oboznámili sme psychologičku akou formou píše a jasne nám dala najavo,že to tak nesmie byť ale,že ju učitelia vôbec nepočúvajú,že si to máme obehať sami.A keď som si vyžiadala stretnutie cez riaditaľku školy s danými pedagógmi odbila ma tým,že majú na to právo aby písal diktáty normálne.Že len integrované dieťa bude oslobodené ja to mu nechápem máme dieťa po operácii srdca,berie doživotne lieky a má konkrétne odporúčanie od psychológa majú na to právo?Bojíme sa o zdravie nášho syna lebo iné problémy s predmetmi nemá často ho bolí bruško, hlava a je dosť unavený vždy keď dostane 5 s diktátu tak plače i napriek tomu ako sa snažil.Poradťe nám prosím ako ďalej..ďakujeme za váš čas.

Dobry den.
Mame velke problemy so synom-prvacikom..
Ma poruchy spravania a ucenia-diagnostikovali mu ADHD.V skole sme pristupili na integraciu,kedze mu to ide velmi tazko a velmi pomaly..Zaciatky boli celkom dobre,pismenka pisal pekne-najkrajsie z triedy..no casom sa mu zacali pliest.Uz je to trochu lepsie,no najvacsi problem je v pisani a citani..Citat cita aba po slabikach-cele slovo nedokaze precitat.Pisat nevie vobec,iba prepisovat..Slabiky napise no slovo nie..A j ked mu dam jednoduche slovicko ako je "tato"slabiku ta-napise aj to-no spolu nedokaze..velmi sa trapime.
No najviac ma trapi pristup ucitelky..chce ho nechat prepadnut,hoci je integrovany..a ja velmi dobre viem,ze tymto sa to nespravi..V skole sa s takymto pripadom este nestretli-este stale nechapu co znamena slovo-dyslexia.Stale ho porovnavaju s ostatnymi detmi,pisu poznamky za behanie...hoci maju lekarske spravy od psychologicky,psychiatricky a neurologicky..stale ho beru ako ine deti co sa tyka zvladnutia uciva.
Sme zufali,prosim Vas o radu-ako mame postupovat???

Pekny vecer,
dcerka bude mat v oktobri 6 rokov, od septembra nastupi do skolky ako predskolacka. Momentalne navstevuje sukromnu matersku skolu (kedze do statnej sa minuly rok nedostala,som na MD s druhym dietatom). Sucasna skolka je zial, dost nakladna,tak zvazujeme dcerku od septembra umiestnit do statnej MS (riaditelka tejto skolky by ju prijala).
Chcem sa spytat,aky moze mat vplyv na dcerku takato zmena prostredia? Uvedomujem si,ze o rok bude nutna dalsia zmena, uz nastup do skoly = zasa nove prostredie, novy kolektiv... Dcerka od zaciatku chodi do skolky rada, zapaja sa do aktivit, je sikovna, len troska nesmela a citliva. Ako jej to najcitlivejsie vysvetlit, resp. v akom predstihu ju na tuto zmenu pripravit?
Dakujem pekne

Dobry den,
mam syna, ktory minuly mesiac oslavil 5 rokov. Je to sikovny chlapcek, poslusne a v podstate bezproblemove dieta. Akurat vobec nema vztah k uceniu basniciek, pesniciek a velmi ani ku kresleniu. Napr. jeho rovesnici chodia domov s kadejakymi novymi basnickami /pesnickami, ktore sa naucili v skolke, mojmu synovi sa veru moc recitovat a spievat nechce. Co to vie-ale nema k tomu vztah, vidim, ze ho to vobec nebavi. Neviem, ci ho k tomu "nutit" resp. nejakou hravou formou viest, ale bojim sa, aby nemal problem potom v skole, ze zrazu sa bude MUSIET naucit basnicku, versik a on ostane z toho vyhukany... inak logicke myslenie a s tym suvisiace ulohy zvlada dobre, napr. sam stavia podla knizocky lego pre 6+ (uz asi pol roka to vie), ked mu citam rozne zosity pre predskolakov, tak pekne pracuje na ulohach, aj matematickych, velmi ho zaujima technika, a ako sa co vyraba, .... Ked sa pytam v skolke uciteliek, ci s nim je vsetko v poriadku tak stale odpovedaju, ze s nim nemaju ziadny problem, ale napr. teraz na vianocenej besiedke som videla, ze ho absolutne nezaujimalo spolocne spievanie, recitovanie, robil kadeco ine, len nie to...
Vidim obrovsky rozdiel medzi nim a jeho 1.5 rocnym bratom, ktory zas prave naopak, spieva, tancuje, recituje stale dokola a dokola uplne sam od seba, len tak mu napadne, tak si popri hrani zaspieva-tak ako rozprava malicky hovoril velky hadam ked mal 2-2.5 roka, a pritom myslim si, ze pristup k nim som mala rovnaky (prihovaranie, citanie rozpravok, atd. ) takze vidim, ze je rozdiel, ze jedno dieta bavi to, druhe zas bavi nieco ine, len sa bojim, aby potom nebol problem v skole.
Podobne to bolo i s kreslenim, najprv nechcel vobec, ale teraz par mesiacov dozadu sa to akoby same upravilo, (nenutila som ho kreslit, v podstate kreslil iba to, co musel - v skolke) a zrazu celkom pekne napr. vymaluvava a robi krajsie ciary-aj ked nepatri to stale medzi jeho zaluby.
Tak by som chcela vediet, ci ho viest nejako k tomu "memorovaniu", alebo to nechat tak a cakat, ci to bude ako s tym kreslenim...
Dakujem za odpoved, Pasztorova.

Dobry den,ja som Vam už raz písala ohľadom môjho vtedy 4ročného syna,mali sme problém každé ráno v školke.Vyvadzal,plakal,alebo bol agresívny.Je aj dosť naviazany na mna,pretože ja som doma,staram sa o veľmi ťažko chorych rodičov.Vtedy ste mi poradili,aby ho do škôlky zobral stary rodič(čo v mojom pripade to nebolo možné),alebo jeho otec,teda moj manžel.Manžel takisto nemal možnosť zamestnať sa na Slovensku,tak pracuje v zahraničí,s tým že odchádza na mesiac preč.Ja viem že otec dieťaťu chýba,ale v kontakte ako takom su denne.Teraz ma náš syn 6 rokov a nastúpil do 1triedy.Máme ten istý problém,musim ho odprevadiť až ku triede,potom mu je smutno,a rozplače sa.Vyskušala som,že išiel so spolužiakmi,ale do školy nevošiel,ešte že som išla za ním a odprevadila ho k triede s veľkým revom.Každý mi hovorí že si zvykne,ale ja sa nesmierne trapim a to už 4.rok.Ked vidím ako ostatné deti idú samé,a s úsmevom na tvári,tak mne je do plaču.Mám ešte dcéru,ktorá bude mať o mesiac 4 roky nastúpila do školky a nie je žiaden plač,to je úplne iné,teší sa na kamarátky aj na učiteľky.Prosím Vás pani doktorka,dokedy približne mam toto znášať,alebo sa mam obratiť na odbornú pomoc,každý večer mi sľubuje že zajtra to bude iné,že pojde sám a bez plaču.Poradte mi,prosím

Dobrý deň. Mame 3.ročnu dcerku, ktora nastupuje do školky od septembra a prijimaju teraz veľa trojročných-nových. Bude vytvorené 3.triedy: predškolaci, starší a čerstvý 3-2,5ročný,. Pre velký počet novoprijatých utvoria jednu celu triedu nových ale zopar ich musia pre počet dať už medzi tých, starších.Mame obavy, že našu daju do tej skupinky starších/napr. 10 najstarších z nových pridelia k ním bez ohladu na ich priebojnost a samostatnost/Naša sa rada hra so staršími/niektorými!!!/,vieťe keby bola vytvorena trieda napr. len zo 4.ročnými, tak dobre, ale tam budú aj neaký 5 ročný, už upne samostatný, a nezavislí, vedia čo a ako, nemusi im už pani učitelka vysvetlovať tak dopodrobna, a skor tie det!!!i:mame obavy, či zapadne, či nebude odstrkovaná a tým padom nebude medzi rovnými a hlavne do tej ,,najmenšiej" budu chodiť jej kamošky zo sidliska, čo spolu doslava vyrastali. nechceme, aby školka jej obrala o tu pripravu do života. Neda sa presunuť malu neskor do malej triedy a naopak. Asi by sme potrebovali radu, ako ju možno pripraviť aj na skolkarky provokaterky, ktore sa natahuju o hračku......Myslíme, že keby robila pokroky spolu s rovnocennými detmi, tak by sa viac snažila, bola by na seba hrda, čo sa naučila a ako to jej ide v porovnaní s ostatnými.
Milijeme našu dcerky a vieme, že niečo musí zvladnuť sama.Už pracujeme na sebe/rodičia/ aby si hračku vybojovala sama, rozpravala sa a ukecala si ju. Ano, je to jedinačik! Da sa pripraviť na neake situacie?
Ved možno budeme s tými malými.Ale aj tak počkame na rady odborníka.Dakujeme.