Na otazky odpovedá psychologicka.
ARCHÍV: Poradňa uzamknutá
Poznámka: Poradne odborníkov nemôžu v plnom rozsahu nahradiť osobnú návštevu lekára či priamu intervenciu odborníka.
Dobry den mam dcerku 3ku je šikovna z matematili vyborna,čo treba sa naučit všetko vie iba čitat slabo čita s pani učitelkov sme všetko vyskušali teraz by sme cheli ist na psychologicke vyšetrenie. Može to byť z dvovodu že pochadzame z madarskej rodiny a ona chodi do slvenskej školi. Ale staršia dcera nemala žiadne problemy. slovenčinu ovlada ma zopar problemov menšich. Dakujem
Každé dieťa je jedinečné a iné a teda aj vaše dcéra sa od seba môžu líšiť. Psychologické vyšetrenie je veľmi vhodné, lebo psychologička alebo špeciálna pedagogička vám môže poradiť aj v rozvoji schopnosti čítania.
Dobrý deň, máme 3,5ročného syna už dávno vie všetky písmenká abecedy rád sa učí básbičky a pesničky.
Jeho šikovnosť ma samozrejme teší, ale čo ma prekvapuje je že keď si čítame knižky minimálne vždy pred spaním tak on sa ich asi učí naspamäť.
Číta aboby so mnou. Ja poviem začiatok a on sa chytí a rozpráva so mnou alebo tie čo pozná viac mi chytí ústa a hovorí celé vety presne ako idú po sebe.
Príde mi to zvláštne preto ma zaujíma váš názor.
Ďakujem Katka
Je to úplne v poriadku. Svedčí to o jeho dobrých (a možno viac než dobrých) schopnostiach. Rozhodne mu v tom nebráňte. Len nech si pekne cvičí hlavičku. Dáva mu to zaiste pocit sebavedomia a motivuje ho to k ďalšiemu poznávaniu sveta.
Dobry den,
mam syna, ktory minuly mesiac oslavil 5 rokov. Je to sikovny chlapcek, poslusne a v podstate bezproblemove dieta. Akurat vobec nema vztah k uceniu basniciek, pesniciek a velmi ani ku kresleniu. Napr. jeho rovesnici chodia domov s kadejakymi novymi basnickami /pesnickami, ktore sa naucili v skolke, mojmu synovi sa veru moc recitovat a spievat nechce. Co to vie-ale nema k tomu vztah, vidim, ze ho to vobec nebavi. Neviem, ci ho k tomu "nutit" resp. nejakou hravou formou viest, ale bojim sa, aby nemal problem potom v skole, ze zrazu sa bude MUSIET naucit basnicku, versik a on ostane z toho vyhukany... inak logicke myslenie a s tym suvisiace ulohy zvlada dobre, napr. sam stavia podla knizocky lego pre 6+ (uz asi pol roka to vie), ked mu citam rozne zosity pre predskolakov, tak pekne pracuje na ulohach, aj matematickych, velmi ho zaujima technika, a ako sa co vyraba, .... Ked sa pytam v skolke uciteliek, ci s nim je vsetko v poriadku tak stale odpovedaju, ze s nim nemaju ziadny problem, ale napr. teraz na vianocenej besiedke som videla, ze ho absolutne nezaujimalo spolocne spievanie, recitovanie, robil kadeco ine, len nie to...
Vidim obrovsky rozdiel medzi nim a jeho 1.5 rocnym bratom, ktory zas prave naopak, spieva, tancuje, recituje stale dokola a dokola uplne sam od seba, len tak mu napadne, tak si popri hrani zaspieva-tak ako rozprava malicky hovoril velky hadam ked mal 2-2.5 roka, a pritom myslim si, ze pristup k nim som mala rovnaky (prihovaranie, citanie rozpravok, atd. ) takze vidim, ze je rozdiel, ze jedno dieta bavi to, druhe zas bavi nieco ine, len sa bojim, aby potom nebol problem v skole.
Podobne to bolo i s kreslenim, najprv nechcel vobec, ale teraz par mesiacov dozadu sa to akoby same upravilo, (nenutila som ho kreslit, v podstate kreslil iba to, co musel - v skolke) a zrazu celkom pekne napr. vymaluvava a robi krajsie ciary-aj ked nepatri to stale medzi jeho zaluby.
Tak by som chcela vediet, ci ho viest nejako k tomu "memorovaniu", alebo to nechat tak a cakat, ci to bude ako s tym kreslenim...
Dakujem za odpoved, Pasztorova.
Áno, presne tak, každé dieťa je iné a každé baví niečo iné. Nútiť ho určite netreba, aby recitoval a spieval, možno ho len podporiť hravou formou hrať sa so slovami, hľadať rýmy a vymýšľať svoje básničky trebárs o legu alebo figúrkach, ktoré má rád alebo o tom, čo ho zaujíma, prípadne nejaké veselé, vtipné básničky od Feldeka alebo Heviera.
Dobrý deň pani doktorka,
rada by som Vás poprosila o radu čo sa týka mojej dcérky a jej učenia.
Dcéra Emma je prváčka v škole ( vek 6,5 roka ). Do školy sa nesmierne tešila už v škôlke ako aj celé leto. Asi od 3 rokov som jej na jej žiadosť kupovala rôzne detské časopisy, kde bolo potrebné dopĺňanie, vyfarbovanie a pod. Radosť zo školy ju prešla po prvom týždni. Na moju otázku čo a ako bolo v škole dostanem odpoveď : "nuda" Čítanie ako aj matematika ju baví a nemá s tým žiadne problémy. Dokonca si doma čítava detské knižky. No ako náhle prejdeme k písaniu nastanú problémy. Robí neskutočné scény, že písať nebude zošity ako aj taška lietajú. Nepomáhajú hrozby ani prosby. Ani v škole nechce písať. Písanie jej nejde. Často píšu diktáty ( skoro každý deň ) Úplne ignoruje bodky ako aj dĺžne. Keď trénujeme diktáty doma má neskutočne veľa chýb. Niekedy vynecháva aj písmená. Keď jej poviem akú známku by dostala v škole jej to je úplne jedno a ešte sa aj smeje. K tomu aby diktát opravila sa ani nedostaneme. Robí naozaj neskutočné scény. S manželom skúšame naozaj všetko, ale jedinou odpoveďou je, že ona to robiť nebude a nebude. Dokonca si niekedy sadne pod stôl a nechce vyjsť von.
Neviem či tieto problémy mám zatiaľ nechať tak a čakať kým to samo pominie, alebo je čas niečo riešiť? Prosím Vás o Váš odborný názor.
ďakujem
Lucia
Diktát je veľmi zložitá a komplexná činnosť. Pri písaní diktátu sa zapájajú rôzne centrá mozgu. Ak má dieťa niektoré centrum, resp. niektorú funkciu oslabenú, môže byť písanie diktátu pre takéto dieťa extrémne náročné. A vtedy odmieta spolupracovať.
To môže byť jeden možný pohľad. Iný môže byť ten, že dieťa nemá oslabenú žiadnu funkciu, no používa písanie na boj o nezávislosť, boj o moc alebo podobný prostriedok. No či je to to alebo ono, treba zistiť vyšetrením. Chybou by bolo automaticky si myslieť, že s vami dcéra určite len cvičí.
Vyhľadajte centrum pedagogicko - psychologického poradenstva a požiadajte o pomoc - mohli by vám doporučiť aj špeciálne cvičenia, ktoré by podporili rozvoj grafomotoriky, ak je oslabená, prípadne iné metódy.
Dobrý deň,
môj syn, v septembri mal 5 rokov je veľmi tvrdohlavé a svojské dieťa. Trápi ma, že neviem ako k nemu pristupovať aby som ho niečo naučila. Má veľký problém s rečou, navštevujeme aj logopéda ale syn nemá záujem o precvičovanie a vôbec o učenie, logopedička mám vravela, že má problém s hyperventiláciou a hyperaktivitou. Sústrediť sa dokáže len na to čo ho zaujíma. On si žije v takom svojom svete, zbožňuje dinosaurov a zvieratká, o tom vie veľmi veľa a rád o tom rozpráva, všetko iné ignoruje, nemá záujem. Je veľmi talentovaný čo sa týka kreslenia, na svoj vek vie krásne vystihnúť detaily v obrázku, zas prevažne kreslí len zvieratá. Môj problém je teda v tom ako s ním pracovať, ako ho niečo nové naučiť. Dostali sme za úlohu od logopedičky cvičiť maľované čítanie, ale on to vôbec nevie, o gramatike ani nemá zmysel hovoriť ale on mi častokrát nevie prečítať obrázok, povie prvú vec čo mu napadne. Keď od neho niečo chceme, väčšinou to dosiahneme len krikom a donútením,lebo inak sa nedá vytrhnúť zo svojej práce. Ja už vážne neviem ako s ním komunikovať, nepáči sa mi, že musím na neho nakričať aby som ho donútila niečo urobiť. Formou hry to nefunguje ani podobrom, lebo akonáhle nehovoríme o zvieratkách sa čertí. Taktiež máme problém, že má stále pootvorené ústa, dýcha ústami a neviem ako ho to odnaučiť, začali sme mu na noc lepiť pusinku ako nám poradiť logopedička, ale moc to nefunguje. Prosím poraďte mi čo mám robiť, alebo aspoň na koho sa mám obrátiť. Ďakujem
Bolo by vhodné uvažovať aj o psychologickom vyšetrení, aby psychológ zistil viac a podrobnejšie informácie o jeho súčasnom stupni vývinu. Mohol by vám tiež pomôcť spolu so špeciálnym pedagógom popracovať na motivácii dieťaťa, podpore rozvoja funkcií, ktoré sú slabšie a podobne. Obráťte sa preto na centrum pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie.
Mám syna prváka, momentálne sa učia v škole počítať do 10. Pomáha si prstami. Pani učiteľka mu to však zakazuje. Má počítať spamäti. Bohužiaľ on to bez toho aby si nepomáhal s prstami, nevie. Okrem úloh počítame každý deň cvične minimálne 20 príkladov na papier. Potom ho ešte skúšam cvične slovne spamäti. Je to dostačujúce? Vypočíta ich - ak si pomáha s prstami na 99 % všetky správne. V škole na písomkách to však tak nie je. Aký postup učenia mám zvoliť? Mám dcéru štvrtáčku. Tá prešla tiež obdobím počítania na prstoch. Dokonca im to učiteľka sama kázala. S matematikou nemá a ani nemala až doteraz žiadne problémy.
Syn s čítaním problémy nemá - číta vcelku dobre aj podľa pani učiteľky. Odpisuje pekne. S diktátmi je to horšie zabúda dĺžne a veľké písmenká v menách, či na začiatku vety. Spomenie si na to, až potom čo sa ho opýtam aké je to slovo. /napr. meno/ To si uvedomujem a snažíme sa cvičiť, cvičiť, cvičiť...
Ako by mal prvák zvládať matematiku, môže si pomáhať "prstami" alebo sa musí príklady učiť "naspamäť"?
Počítanie na prstoch je prirodzenou prechodovou fázou, keď sa dieťa učí rátať. Samozrejme, že by sa malo po čase vytrácať a dieťa by malo postupne prejsť na počítanie "v hlave". Aby sa počítanie na prstoch nezakorenilo, je vhodné používať iné názorné pomôcky, ktoré dieťaťu uľahčia predstavovať si, čo vlastne pri počítaní robí. Napríklad počítanie na počítadle, rátanie guľôčok alebo kociek či iných bežných a dostupných ppredmetov, prikladanie ďalších, ak sčitujeme, odkladanie nabok pri odratúvaní atď. Ak má dieťa možnosť robiť matematické úkony s reálnymi vecami, podporuje to jeho schopnosť počítať.
Podrobnejšie poradenstvo ako pracovať so synom a podporovať jeho matematické schopnosti vám poskytnú v centre pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie vo vašom okresnom meste alebo špeciálna pedagogočka na škole, kam vaše dieťa chodí (ak škola má špeciálnu pedagogičku, prípadne školskú psychologičku).
Podľa všetkého robíte, čo môžete a dieťa sa učí tak rýchlo, ako vie. Niekedy sú začiatky ťažké, no pravidelná no nepreťažujúca práca prináša svoje ovocie.
