Vývin dieťaťa medzi 2. – 3. rokom života dieťaťa: TOTO už viem

Andrea Baranovská | 27. jún 2019

Všetky tieto informácie tvoria rámec schopností, ktoré by si malo dieťa osvojiť a zručností, ktoré by malo získať. Avšak každé dieťa je jedinečné a jeho vývin prebieha individuálnym spôsobom. Prílišný nátlak na dieťa môže viesť k jeho frustrácii a zbytočnému zaťažovaniu.

Motorika:

Chôdza je stabilná;
Dieťa dokáže prekonávať prekážky;
Chodí po schodoch hore aj dolu
Behá – rozbehne sa aj zastaví bez spadnutia.
Obľubuje pohybové a manipulačné hry;

Prečítajte si tiež:

Rozvoj reči: HRY, ktoré pomôžu dieťaťu so správnou výslovnosťou

Sebaobsluha:

Kontrola vyprázdňovania;
Samostatnosť pri jedle a pití;
Základy hygieny;
Relatívna samostatnosť pri obliekaní – pomáha pri ňom

Percepcia

Rozvíjanie vizuomotorickej koordinácie;
Presnejšie vníma
Zlepšuje sa pozornosť
Je schopné hrať sa asi ½ hodiny
Je otvorené skúšať nové chute a veci

Sociálne zručnosti

Uvedomenie si seba
Prejavovanie vlastných želaní – chcem, nechcem
Testovanie hraníc a snaha manipulovať s ostatnými;
Ja, moje, ja sám – časté slová a frázy
Schopnosť prejaviť súcit a poskytnúť útechu
Pozná základné pravidlá správneho správania – hovorí samé čo sa smie a čo nie
Egocentrizmus
Záchvaty agresívneho správania medzi rovesníkmi

Emocionálne zručnosti

Presadzovanie vlastnej vôle
Obdobie vzdoru
Slabá schopnosť sebakontroly
Nestálosť emócií – prechádzanie z jedného extrému do druhého
Zapamätávanie si pozitívnych aj negatívnych zážitkov
Separačná úzkosť ustupuje

Komunikácia

Sémantická nepresnosť
Krátke vety – 2 – 3 slovné
Vytváranie si a používanie vlastných slov
Generalizácia gramatických pravidiel – budeme ísť apod.
Dieťa dokáže slovne klamať a vymýšľať si
Slovná zásoba je 200-400 slov, ale aspoň 100 je ich rozpoznateľných

Kognitívne schopnosti

Aha-zážitok – riešenie úloh vhľadom;
Schopnosť zovšeobecňovať
Symbolická hra
Využívanie predstáv a pojmov
Dokáže vyplniť zložitejšie inštrukcie

Kedy navštíviť lekára alebo odbornú pomoc?

Ak dieťa nekomunikuje slovami ani si ich nespája do jednoduchých slovných spojení;
Nevyužíva gestá;
Chýba konštrukčná hra;
Nereaguje na pokyny, neukazuje obrázky, nerozumie reči
Nezaujíma sa o sociálnu interakciu a komunikáciu, nezapája sa do spoločných aktivít;
Nesnaží sa získať si pozornosť druhej osoby;
Nezaujíma sa o reakcie iných;
Nie je zvedavé;
Je pasívne
Jeho pohyby sú nekoordinované.
Nehrá sa – nevyužíva predmety akoby – bábika ako dieťa apod.
Častejšie sa utieka do „svojho sveta“ ako interaguje s ostatnými;
Nedokáže sa samé najesť;